各位尊敬的来宾，各位尊敬的老师，各位亲爱的毕业生，各位家长代表：
今天是光明新闻传播学院2016届毕业典礼。在这个特殊的时刻，家长嘉宾远道而来，全院师生齐聚一堂，隆重举办毕业典礼，以这样一场仪式铭记过往，祝福未来，祝贺大家顺利完成学业，祝贺大家顺利拿到学位，祝贺大家顺利度过这个学习阶段，即将开始新的人生。各位毕业生，在毕业这个特殊时刻，祝福你们，也非常感谢为了你们的成长付出了努力和心血的各位教师。
今天是毕业典礼，我们一起分享了各位的毕业感言，我们分享了你们在视频中所表达的快乐，可以感受到青春洋溢，快乐扑面而来。
每一个结束，都是为了一个新的开始。今天是你们人生的特殊时刻，更是学院的特殊时刻，作为院长，我应当给大家怎样的离别赠言呢？
30年前的七月，我研究生毕业。那时的我，曾经是一个钢铁企业的烧结工，曾经是插队知青，曾经是恢复高考后的78级本科生，本科毕业后当了一年中学教师后，完成了硕士研究生阶段的学习。在那个毕业时刻，师长们的谆谆教诲，今天的我记忆犹新。昨夜醒来，想起30年前的毕业时刻，发现那时的我，唯独忘了给30年后的我提几个问题。那时的我，有刚走向新工作岗位的期待和憧憬，有对未来美好生活的想象和期许，也有日常琐事的烦恼；有解决一个一个难题的快乐，有和师长、同学们的不舍之情，但是，似乎唯独忘了给30年后的我提一个问题。
每一个结束，都是为了一个新的开始。此刻是一个阶段结束的时刻，更是你们新的人生开始的时刻。在今天，在此刻，我最想说，请你毕业的这个晚上，在在离开学院前的这个晚上，给30年后的自己，郑重地提一个问题。
有位战略学家博弗尔曾经说过：“在某一点之前，历史还是可以影响的。但过此之后，就会变成难以改变的命运。”也许应当说，毕业时刻就是这样一个之前命运可以影响、之后命运难以改变的点，毕业时刻就是历史性的、决定性的时刻。在这个时刻之前，你和你的同学们，是本院的学生，也许一切都可以原谅，因为你们正在成长。在这个时刻之后，你和你的同学就是我们这个学院的代表，是我们的期望和荣耀的象征，是我们骄傲和自豪的体现。在毕业这个决定性的时刻，请你给未来的你提一个问题。
我们希望，这个问题要有足够的份量。这是你给自己提出的人生目标，给自己提出的报国课题和人生使命。我们希望，这样的问题和课题足以体现你的责任感、使命感和家国情怀，足以体现出你准备如何回报祖国、民族和社会；我们希望，你提出的问题，可以把国家振兴，人类福祉和个人事业发展紧紧地凝结在一起。
毕业时刻，是一个历史性的时刻，是你人生的决定性时刻。未来的你和今天的我们，都期望在此刻你给自己提出具有如此分量和思想高度的问题。在这样的时刻提出问题，可以有足够的想象空间和努力空间，有足够的时空跨度和历史高度。未来的你和未来的中国会如何发展呢？也许，此刻回答这个问题，仅仅受你和我此刻想象力的限制。就像30年前的我，难以想象30年后的中国如此接近世界舞台的中心；30年前，我没有想到，今天中国的一举一动都会引起世界的关注；30年前，我没有想到，今天的中国会如此接近实现伟大民族复兴的目标；30年前，我也没有想到，今天的中国给年轻一代打开了如此大的空间，造就了如此宽广的舞台。当然，30年前，我更没有想到，今天的世界，给今天的我、明天的你，提出了如此多需要解决的课题和问题。在今天这样一个历史性的时刻，希望你尽情想象，30年后的你和30年后的中国会如何，同样也尽情想象，你何以实现你的目标和梦想。
在毕业这样一个历史性时刻，我们还期望，你给自己提出的问题有足够的使命感，有深厚的家国情怀。今天，你毕业了，无论你走得有多远，都不要忘了你为什么出发，更不要忘记你脚踏在坚实的大地上，依赖着大地你才能起飞，依赖着大地你才能仰望星空，依赖着大地你才能在浩瀚的宇宙中去纵览、去驰骋。我们期望，你把你的所学，把你的智慧和努力，在今后的岁月里回报给祖国和人民。
在毕业这样一个历史性时刻，我们当然期望，你给30年后的自己提出的问题深深浸透着中华传统文化的基因。在这样的决定性时刻，你的期许和目标不能仅仅是基于你的个人需要，而应当深深浸透着情怀和责任。过去，你们的长辈陪你们长大；30年后，你要陪着你的长辈变老。在那样的时候，你从事宏伟的事业，承担起足够的使命，同样应当承担起足够的责任。
在毕业这样一个历史性时刻，我们更期望，你给30年后的自己提出更有挑战性的问题。这个世界，惟一不变的就是变化。我们已知的，一定比我们未知的要少得多；在过去，你们学到的，也一定比你们未来将要学习的要少得多。人生，其实时刻面临挑战。这样的挑战，很多时候是在挑战我们自己。当你们即将走出校门的时候，我们还在说挑战，是因为我们清晰地看到，即便是我们竭尽全力在过去四年里或三年里教育你，帮助你成长，我们依然深知，你们未来遇到的挑战需要你们继续学习，需要你们深度学习，需要你们在一定程度上像挑战人工智能一样去继续学习。面对这样的挑战，很多时候不仅需要智力，不仅需要体力，更需要毅力，需要一个人的精神力量，甚至是考验一个人的灵魂。你有没有应对这样挑战的足够准备，并不取决于你今天掌握了多少知识，并不取决于你的那份成绩表上记载了多少分，而更取决于你有没有、是否能够不断地砥砺自己，不断地完善自己，不断地更新自己，不断地激发自己向前走的决心、信心和勇气。
在毕业这样一个决定性时刻，我们希望你给30年后的自己提出问题，是因为给自己提出问题，就是一种特殊的进步方式。我们深知，在今后30年，你可能遇到的困难和挫折，一定比这四年或三年多得多。在这四年或三年中，我们尽一切可能提供帮助，帮助你成长。但也许应当说，对于学生而言，学校不过就是一个好温室，而社会才是真正的竞技场。那么，在这样的竞技场中，你可能会因某事失望，你可能会碰到困难，甚至可能会碰到挫折。但30年后，你如今天的我一般回想过去，那样的困难、挫折，其实都是人生的财富。
在毕业这样一个决定性时刻，我们希望你给未来的你提出问题，更是希望你给自己树立目标。我们衷心期望并相信，你能够基于未来提出问题，提出足以昭示未来的问题。那才是最能体现见识的标志，当然更是教育成果的体现。1900年，法国巴黎举行的第二次数学家大会，有229人参加。虽然大会有四位数学家做报告，但德国数学家D．希尔伯特只在历史与教育两组联席会上获得了讲演机会。他讲演的题目是《未来的数学问题》。在刊印的讲稿中包括23个问题，但实际上限于时间，他只讲了其中10个问题。他认为：“通过对这些问题的研讨，可以期待科学的进步。”他的这次讲演，确立了这次巴黎国际数学家大会在数学史上的地位。著名的哥德巴赫猜想，就被希尔伯特在演讲列为以往遗留的最重要的问题之一。而哥德巴赫猜想是1742年德国数学家哥德巴赫（Goldbach）在致世界大数学家欧拉的信中提出的两个猜想之一。历史地看，一个学者的学术生命与其生理寿命一定是不相等的。一个学者可以用成果来延续学术生命。有时，能够延续一个学者学术生命的，就是那些有价值的、能昭示未来的问题。希尔伯特的学术生命，不仅体现在他的研究成果，更体现在他在一个恰当的时间地点提出的这23个问题。我们当然期望，你们对国家和人类的贡献，不仅体现在你们的努力和成效，也体现在你们的思考和见识，体现在这样的问题上。这样的问题，就是给自己树立一个更高的目标，更具挑战性，更具创新性，也更能够为国家和民族做出贡献的目标。
在毕业这样一个决定性时刻，在毕业典礼上这样一个特殊的场合，也许，我们提出什么样的要求都是多余的，而唯有这句话是我今天特别想提醒你的，请你在毕业之前的这个晚上，给30年后的你提出一个有足够份量、有足够挑战性、足够影响你人生的问题。在过去的四年或三年里，大家一起学习，这个学院和你们一起成长，每一位老师都在和你分享生命的一部分。在毕业典礼这样一个特殊时刻和场合，什么东西能够证明在过去四年、三年中我们所分享的时间和生命是有价值的，不仅看今天所颁发的证书，更看30年后的某一天。30年后的某一天，我们还会在某个更大的会场办另一个特殊的毕业典礼或欢迎各位同学回校的仪式。我们一起分享你过去的30年的经历和喜怒哀乐，一起分享在这个30年里你做出的努力、贡献和荣耀。我们希望，在30年之后的你再回到这个学院的时候，能给带给我们更多东西，足以证明我们曾经的生命分享特别有价值。
米兰•昆德拉有句话:“当你还在我身边，我就开始怀念，因为我知道你即将离去。”今天是毕业的时候，我知道你、知道你们即将离去。虽然，我确信，你们其中有些人还将会走进这个学校，去读硕士或者博士，或者能成为我们这个学术共同体的一员。但即便如此，在今天这个毕业典礼上，我们已经开始怀念。今天是怀念的时候，但更是我们开始期望的时候。
每一个结束，都是为了新的开始。
我们衷心期望并相信，你们有更辉煌、更灿烂的未来。但此刻还在学校，这个新的开始，请从给30年后的自己，提一个问题开始。
谢谢大家！